Лучшие детские психологи в Домодедово, советы родителям

Самостоятельный подбор детского психолога

Если специалисты из рейтинга лучших детских психологов не подходят по различным параметрам (стоимость услуг или неудобное местоположение) - можно самостоятельно ознакомиться со всеми действующими психологами, практикующими в Домодедово и подобрать проверенного специалиста.

Частые вопросы

Что лечит детский психолог?

• Задержка психоречевого развития (ЗПРР). Симптомы ЗППР — задержки речевого развития, агрессивность или бедность эмоционального реагирования, коммуникативные проблемы, связанные как с поведенческими, так и с речевыми трудностями. Сложности в усвоении школьной программы, но не из-за умственной отсталости, а вследствие низкой работоспособности, слабой памяти и невнимательности.

• Задержка речевого развития (ЗРР). Симптомы ЗРР — очень медленное овладение функцией речи в раннем возрасте (до 3 лет). Замедленный переход от младенческого лепетания до отдельных слов и связных предложений.

• Алалия.  Признаки алалии — разрыв связи между словами и действиями. Скудность словарного запаса и косноязычие. Развитие функции речи происходит с запозданием.

• Дислексия.  Симптомы дислекции — повторяющиеся не проходящие ошибки в процессе чтения: смешение и замена звуков, чтение по буквам, перестановка слогов. Трудности при составлении или восприятии сложных предложений. Неверное осмысление прочитанной информации.

• Дисграфия. Признаки дисграфии — проявляются необычные ошибки письма, не имеющие ничего общего с неграмотностью и проблемами в орфографии. Это могут перепутанные местами буквы и слоги, не дописанные до конца слова, несколько слов слитно без пробелов. Такие ошибки имеют очень высокую концентрацию в тексте.

• Дискалькуляция. Симптомы дискалькуляции — ребенок не может определить количество предметов на столе, пока он их не пересчитает. Сложность в запоминании цифр, а также их идентификации. Ребенок не осознает двузначные числа (например, «32» для него — это «3» и «2»). Возникают трудности с расчетом промежутка времени — отсутствует понятие как долго длится час или минута. Ребенок интуитивно не может определить пройденное расстояние.

• Дизорфография.  Признаки — ребенок длительно заучивает правила, но не может произнести их своими словами и тем более — применить при письме. Имеются трудности в разборе слова на составляющие (корень, суффикс и окончание). Проблемы с подбором однокоренных слов для проверки орфографии. Многочисленные ошибки в окончаниях слов — дети не могут правильно согласовать члены предложения в роде, числе и падеже.

• Аутизм. Симптомы: трудности общения и социализации, неспособность устанавливать социальные связи, нарушение речевого развития. При аутизме отмечается недоразвитие всех сфер психики: психоэмоциональной области, восприятия, моторики, памяти, внимания, речи.

• Синдром гиперактивности и дефицита внимания (СДВГ). Симптомы — невнимательность, отвлекаемость, возбудимость, импульсивность, повышенная двигательная активность, суетливость.

• Последствия травм, опухолей и инсультов у детей, подростков и взрослых.

С какими проблемами у ребенка может помочь детский психолог?

Каждый родитель с вниманием и трепетом наблюдает за развитием ​и становлением  ребенка и должен обращать внимание на следующие тревожные симптомы:

• отсутствие родительского авторитета;

• потеря самоконтроля;

• гиперактивность или заторможенность;

• в возрасте старше 6 лет ребенок путает руки;

• путает зеркальные буквы (например «з» — «е»);

• длительные занятия у логопеда не дали результата;

• неспособность распознать существенные признаки предмета (цвет, форма, величина, назначение);

• проблемы с обучаемостью;

• слабая память;

• невнимательность;

• проблемы в приобретении навыков письма, чтения, счета;

• упадок сил;

• отставание в развитии по сравнению со сверстниками;

• неспособность к самостоятельном школьной работе.

Методы лечения у детского психолога

Часто детские психологи применяют в работе метод нейрокоррекции, которая состоит из двух направлений: двигательного и когнитивного. Важно помнить, что методы нейрокоррекции не предусматривают использование лекарственных средств. Совокупность двигательного и когнитивного направления позволяет работать сразу со всеми навыками. Занятия переформатируют работу мозга так, что ребенок становится более усидчивым,внимательным, целеустремленным, допускает меньше ошибок при чтении письме, арифметике, улучшаются его память, моторные навыки. Незрелые участки мозга получают развитие, а функции, которых вообще не было, активизируются — стоит только подобрать правильное задание.